CONSEJO PARA LOS PROFESORES QUE SE DESCENVUELVEN EN EL MUNDO DE LA DISCAPACIDAD COGNITIVA.

Es necesario diseñar modelos organizativos flexibles que atiendan a la diversidad dando respuesta a las necesidades de los estudiantes integrando las nuevas posibilidades en sus propuestas curriculares, como introducción de las Nuevas Tecnologías, generando así.
• Aumento de las posibilidades comunicativas
• Fomento de la motivación
• Capacidad de atención
• Búsqueda y desarrollo de opciones alternativas
• Ofrece medios avanzados para acelerar los procesos y vencer las condiciones que perpetúan la desigualdad.
• La consecución de una vida autónoma y la integración de la personas en situación de discapacidad no es tarea fácil por la barreras físicas, sociales y actitudinales, no obstante debemos ofrecer oportunidades precisas para desarrollar sus capacidades.
Ofrecer oportunidades sociales y prácticas desde la igualdad y no desde la diferencia, por favor maestros tengan en cuenta en sus planeaciones las Nuevas tecnologías, para ellos les recomiendo las siguientes páginas que nos darán herramientas pedagógicas para lograr mejores procesos de enseñanza aprendizaje en nuestros chicos que presentan discapacidad cognitiva, por favor explórenlas.
• http://www.indicedepaginas.com/
• http://www.educasites.net/
• http://roble.pntic.mec.es/~apantoja/pagiedu.htm
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/fuentenueva/paginas/wwweduca/wwwmedio.html
• http://www.maestrasjardineras.com.ar/linksed.html
• http://espanol.geocities.com/fisicanicaragua2005/pag3.htm
• http://www.dclatino.com/ninos/

PROFES A LUCHAR POR ELLOS POR FAVOR
 

TECNOLOGIAS ADAPTADAS PARA LA DISCAPACIDAD

COMUNICADORES ELECTRÓNICOS
Son ayudas técnicas portátiles, que le permiten al individuo configurar sus mensajes para comunicar sus intencionalidades. Disponen de una salida de voz digitalizada y/o sintetizada y, en algunos casos, de un software que habilita la ampliación de textos y gráficos.
DeltaTalker - TT02005
Alberga la tecnología y las herramientas necesarias para disponer de una comunicación fluida.



TECLADOS ALTERNATIVOS
Se adaptan a las necesidades del usuario, en cuanto al tamaño de las teclas y sensibilidad de las mismas. Igualmente a la función de cada una y a la posible salida en voz digital o sintetizada
Servicios y productos
Adaptaciones para la discapacidad cognitiva y comunicación alternativa
Una de las formas de facilitar el acceso al Ordenador de las personas con problemas de aprendizaje es la utilización de programas y dispositivos basados en fotos, dibujos y símbolos.
Teclado de conceptos: Son teclados que pueden programarse utilizando dibujos, símbolos, colores, u otros sistemas comprensibles para el usuario.
Programas:
Librería de imágenes o fotos que podemos utilizar para crear tableros.

Editor de símbolos: Se utilizan para editar plantillas. Pueden ser de diferentes tamaños y con el número de símbolos deseado.

Programas que permiten la comunicación a través de símbolos y/o imágenes (incluidas fotografías).

Editores de texto adaptados que incorporan "Predicción de palabras" y/o frases hechas.


TODOS ESTOS SISTEMAS PERMITEN

- Codificar los tipos de lenguaje
- Analizar todo el mundo comunicativo
- Reconstruirlo de manera accesible para desarrollar sus capacidades
- Estimular el desarrollo cognitivo
- Autonomía personal en el desarrollo del trabajo
- Comunicación con otros compañeros, docente en otros ámbitos
- Interactividad
- Retroalimentación

NUEVA EDUCACION BASADA EN LA TECNOLOGIA

"La tarea del maestro entonces, será ofrecerles a sus alumnos, estímulos, materiales y oportunidades para que ellos exploren y jueguen siguiendo su propio ritmo, saquen sus propias conclusiones y orienten sus actividades de la vida diaria” TILLEY 1986. Para ellos las TIC, son de gran ayuda.

La educación creativa está basada en la libertad de pensamiento y expresión, por que entre más libertad haya, los niños se van a sentir mucho más seguros de si mismos y de sus convicciones, van asumir riesgos no tendrán miedo a plantearse preguntas, ni a equivocarse, van a tolerar la ambigüedad y la incertidumbre, este ultimo aspecto es necesario en el aula de clase ya que se debe crear un ambiente donde el conocimiento que se está trabajando no se de cómo inmutable y estático, por el contrario debe ser flexible con el fin de que los niños se den cuenta de que todo en la vida puede ser mejorado, pero eso si saber que para mejorar algo se necesita fortalecer la voluntad para superar obstáculos y perseverar, por medio de las TIC, se alcanzaran muchos de estos aspectos siempre y cuando sean bien empleados.

Importante también destacar el cambio de actitudes de los protagonistas de dicha labor y de una nueva cultura de la inclusión dirigida hacia una escuela inclusiva, es decir, una escuela para responder a las necesidades educativas de todos los alumnos, pero no con la concepción de que el maestro es el único portador del conocimiento, sino que hay que romper con las clases donde el maestro habla y en alumno escucha y no puede opinar sobre lo que esta escuchando, para adentrarnos en una clase innovadora donde hayan tecnologías como juegos interactivos, que aparte de que desarrollan habilidades para el manejo de la multimedia, se desarrollan Dispositivos Basicos del Aprendizaje, como la atención, la percepción, la memoria, etre otros, así como habilidades básicas de la vida cotidiana como aprenderse las prendas de vestir y donde va cada una entre otras.
Se puede decir que todo seria posible solo con un cambio de actitud y pensamiento pero resulta que los maestros están encasillados en métodos como los de la pedagogía tradicionalista y ya es muy difícil hacerlos cambiar de actitud, a pesar de que saben que esta no solo no fomenta la creatividad sino que también la obstaculiza, pero la creatividad puede ir en cada uno de nosotros y nostros pegarnos a la tecnología, solo hay que saberla explotar y con unas pequeñas bases se puede lograr, además esta es el paso para romper con los antiguos paradigmas ya establecidos.

LAS TIC COMO ASPECTO FUNDAMENTAL EN LA EDUCACION PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

Es importante reconocer que las tic van totalmente ligadas con la época, cultura, tradiciones, religión, política, pensamiento y lo mas importante sentimientos de aquellos maestros y alumnos, ya que esta es una manera plena, divertida y libre de expresar o comunicar lo que se siente.

Como se observa y analiza hasta ahora las TIC envuelven aspectos como la practica social, el lenguaje y se ve como producto y proceso; pero es el momento de sumergirnos en la escuela, donde con las TIC se conseguirán buenos resultados si se trabaja con conciencia y creatividad, ya que a partir de allí es posible desarrollar procesos perceptivos, cognoscitivos, afecticos, sociales y valorativos.

Todo esto puede ser posible por medio de aprendizajes con las TIC, con el fin de barrer con la concepción de pasividad en los colegios y así llegar a apreciar y reconocerlas como un verdadero arte para el aprendizaje.


Y aunque no lo crean muchas personas y algunas instituciones educativas, las TIC desarrolla la creatividad , la capacidad expresiva y la socialización, (con la mera oportunidad de crear, actuar y participar activamente).

La creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, e intelectuales, que a través de una atmósfera creativa se ponen de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive.

Por otro lado, este educar en la creatividad con las TIC implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar a través de una atmósfera de libertad psicológica y profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos en el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo (TIC) y darle respuesta. Además a enseñarles a no temer al cambio, sino que más bien deben poder sentirse a gusto y de disfrutar con éste.

JUEGOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

Estos juegos traen muchos beneficios para el desarrollo de habilidades de las personas con discapacidad cognitiva

Posibilitan la interacción
Desarrollan destrezas y habilidades
Pueden compensar déficit funcionales globales de estos individuos
y por ultimo desarrollan procesos cognitivos como atencion, percepcion y memoria.

MULTIPLES BENEFICIOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
Se menciona que trae consigo algunos beneficios como, la socialización (mayor comunicación), incremento de ideas propositivas, mejor administración y distribución del conocimiento, mayores fuentes de conocimiento y oportunidades de investigación y estudio, aprendizaje colectivo, crecimiento como persona y la más importante trascender en las barreras del tiempo y el espacio.
Pasando así a un nuevo paradigma de enseñanza aprendizaje donde los estudiantes construyen, descubren y extienden su propio conocimiento.
Entonces, se puede concluir que las TIC llevarán al estudiante a tener un mejor rendimiento académico, a aumentar la responsabilidad y a disminuir la dependencia hacia el profesor, posibilitando con ello aprendizajes libres y creativos, donde es posible jugar con la curiosidad y el espíritu investigativo.

LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LAS AULAS

LAS TIC UNA NUEVA MIRADA HACIA PUERTAS DEL CONOCIMIENTO

LAS TIC UNA NUEVA MIRADA HACIA PUERTAS DEL CONOCIMIENTO

Desde mi ser, desde mi práctica y desde mi creatividad puedo no solo mencionar, sino también asegurar que las prácticas educativas que se llevan a cabo mediante la tic tienen un nivel de éxito mayor, que las que se aplicar en un aula, por que como lo había mencionado en el anterior artículo, estas desarrollan al máximo la motivación de los estudiantes, lo que posibilita que su aprendizaje sea pleno y certero; por esta razón la TIC se convierte en un factor imprescindible para el desarrollo integral de una persona en situación de discapacidad cognitiva.
Me parece importante anotar que “En el último cuarto de siglo XX, Una revolución tecnológica, centrada en torno a la información, transformó nuestro modo de pensar, de producir, de consumir, de comerciar, de gestionar, de comunicar, de vivir, de morir, de hacer la guerra y de hacer el amor”, Manuel CASTELLS*

A CONTINUACION SE PRESENTAN ALGUNAS ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PERSONAS EN SITUACION CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

LAS TIC Y LA DISCAPCIDAD.

El nuevo juego para teléfonos móviles desarrollado por la Fundación Orange y la Fundación Síndrome de Down de Madrid ayudará a mejorar el desarrollo cognitivo de las personas con discapacidad intelectual. Así lo ha comunicado la Fundación Orange, promotora de Competencia Intelectual y Tecnología de la Información (CITI).El juego puede descargarse en una amplia variedad de terminales móviles y, entre otras habilidades cognitivas, mejora la atención, la memoria y la orientación espacial de los usuarios.Además, según sus diseñadores, fomenta su autonomía en el hogar, el cuidado personal, el uso de recursos comunitarios, su interés hacia la cultura y su autonomía en el transporte.CITI consta de cuatro actividades de estrategia: ir al cine, pasar un día en el museo, ir a patinar y organizar una fiesta mexicana. En cada una de ellas, el jugador debe superar una serie de pruebas para pasar a la siguiente pantalla, obteniendo refuerzos o "bonus" si las resuelve en poco tiempo y con un plan claro de acciones a seguir.El juego se desarrolla en una ciudad compuesta por cinco escenarios (casa, parque, centro comercial, centro cultural y metro), donde el jugador se mueve con la ayuda de un personaje asistente.Este proyecto cuenta con el apoyo del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, y fue diseñado por un equipo de psicólogos de la Fundación Síndrome de Down de Madrid encargado de fijar los objetivos, las habilidades sociales y los procesos cognitivos que el juego ayuda a desarrollar.Además ha sido probado durante varios meses por diferentes grupos de usuarios con distintas capacidades y con diferentes modelos de teléfonos.

Para más información puede dar clic en la siguiente página.
http://discapacitat-es.blogspot.com/2009/04/un-nuevo-juego-para-el-movil-fomenta-el.htm

“Con herramientas como estas podemos crear cultura de participación y transformación de la sociedad por los mismos involucrados en el proceso” y mirar las tic desde fuente de información, posibilidad de comunicación (medio de expresión), instrumento cognitivo, recurso para el aprendizaje, el ocio y para la creación y lo mÁs importante de todo verlo como medio facilitador para la labor docente y atención a la diversidad.

TIC: ESTRATEGIAS Y BENEFICIOS PARA LAS PERSONAS EN SITUACION DE DISCAPACIDAD COGNITIVA

Las tic se nos presenta como una necesidad apremiante, que se encuentra a disposición de todos y que cada día se nutre más, es por ello no puede ser ajeno a la realidad de las personas con discapacidad cognitiva, donde lo que se pretende es el mejoramiento continuo y el aprendizaje basado en los nuevos avances.

Cada día se debe trabajar para que el alumnado con discapacidad cognitiva esté a la vanguardia de la tecnología, la conozcan y la aprendan; y con miras a cumplir ese objetivo se debe sacar provecho de todo lo que poseen las nuevas tic.

Cada día nos enfrentamos a un mundo dominado por la tecnología, donde los computadores ya hacen parte del diario vivir, donde las actividades que realizábamos manualmente, hoy son agilizadas gracias a los avances informáticos.

Es por ello que en cada institución educativa donde haya personas con discapacidad cognitiva se debe propiciar eventos y espacios que favorezcan el aprendizaje en la materia, tanto a los alumnos, a sus padres. Ello favorecería a la institución, pues la posicionaría como una entidad competitiva y comprometida con el desarrollo, al tiempo que les proporcionaría a todos los alumnos y familiares una oportunidad para estar la vanguardia.

Lo que posteriormente redundaría en beneficios, pues se estimularía el aprendizaje continuo, la actualización y el espíritu emprendedor.

Con lo anterior expuesto se deja en claro que la tecnología informática es área obligada de aprendizaje y que ninguna persona debe estar al margen de ella; y que es la institución y los maestros los encargados de hacer que esto se convierta en una realidad y con dicho fin debe sacar el máximo provecho de las herramientas con las que cuenta en la actualidad y debe proyectarse a la consecución de las que carece.

Ojalá entonces que esto siquiera un ápice de lo que se pretende, lo cual es que esta población se proyecte como conocedora de las nuevas tecnologías informáticas y las sepa aplicar a su vida cotidiana.

Es importante reconocer lo beneficios que traen los tic, para personas en situación de discapacidad cognitiva:

§ Se logra alumnos con alguna discapacidad cognitiva, puedan aprender las diferentes herramientas productivas que se pueden generar con el manejo del computador.

CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE:

Se tienen discos que ayudan al estudiante a mover el Mouse, aprender a hacer el CLIC y el DOBLE CLIC, a diferenciar Formas, Colores y sonidos, además a hacer ejercicios con las manos y dedos y a encontrar figuras iguales y a “reventar Burbujas” para el manejo del botón izquierdo del Mouse como EL CONEJO LECTOR.

Otros que lo ayudan a Arrastrar figuras con el Mouse, armando rompecabezas y puzzles colocando prendas y objetos en el lugar adecuado como IMAGINA Y CREA CON PIPO y TRAMPOLÍN 1 Y 2, estos además tienen el ABCdario con objetos que tienen su primera letra, buscar el Osito que tiene la camisa diferente, parejas con letras, números y figuras geométricas, despejar el bosque para encontrar diferentes animales, mariposas con los diferentes colores y colorear imágenes.

Algunos enseñan a colorear imágenes, armar escenarios con personajes y objetos diferentes, apoyados en un cuento como PINOCHO, EL RENACUAJO PASEADOR.

También se tienen CDS para reconocer y pronunciar elementos del comedor, sala, cocina, patio, escuela, deletrear por sílabas, ubicar la burbuja con la letra o sílaba en la burbuja adecuada como APRENDE A JUGAR CON PIPO.

Se cuenta con otro software que ayuda al alumno a reconocer, tanto en su forma como en su sonido, diferentes instrumentos musicales como APRENDE MUSICA CON PIPO.
Se tienen además CDS que ayudan niño a Sumar, Restar Multiplicar, Dividir y Medir como MATEMÁTICAS CON PIPO, y a leer, unir palabras similares, hacer parejas de sílabas, palabras, letras números y objetos como el caso de APRENDE A LEER CON PIPO.
LA MAQUINA DEL TIEMPO es un CD que hace recuento de algunos inventos importantes para humanidad.
Hay películas para manejar los botones de movimiento de cursor como TIERRA DE OSOS Y TRAS UN BOTE DE MIEL; Otras enseñan a pintar como ARTISTA MGICO. Se cuenta con otras películas que contienen juegos de acción como: DINOSAURIOS, PETER PAN, BUSCANDO A NEMO, HERCULES Y BUZZ LIGHT YEAR.
MONTAÑA RUSA es una simulación de estas. Y algunas que tienen diferentes centros de actividades como LOS INCREÍBLES, 102 DALMATANS Y PRINCEAS.
Con HERMANO OSO, el alumno aprende los conceptos de ARRIBA, ABAJO, DERECHA E IZQUIERDA, de igual forma sortea obstáculos como no caer al agua, no tropezarse etc.
Se les ha enseñado a prender y apagar el computador, entrar a Word para que el alumno digite su nombre en letra mayúscula.
Con HARRY POTER Y LA CAMARA SECRETA también aprenden a sortear obstáculos.
YA SE LEER pide que se complete la letra que falta de una palabra, sílabas, parejas donde se ve el dibujo y su respectivo nombre escrito y otras atividades.

Se tienen otros juegos que no funcionan con estos sistemas operativos sino con otros mas obsoletos como Windows 3.1 y Windows 95

He consultado algunas direcciones en Internet para que los niños jueguen, escuchen cuentos, dibujen, respondas preguntas sencillas y muchos temas más, como:
www.chicos.net
www.revistababar.com/
www.educared.org.ar/imaginaria/biblioteca
www.migacon.com.ar
www.truskylandia.com
http//pacomova.eresmas.net (mas de 600 cuentos en orden alfabético)
www,pilosos.com (juegos, animales, magia, música, postales, fondos de palntalla)
www.disneylatino.com
www.alpiclub.com (juegos manualidades)
www.berbie.com
www.mundonick.com
www.jetixtv.com

Con todo ello se puede demostrar como por medio de las tecnologías y juegos de multimedia, se pueden desarrollar actividades de atención, percepción, memoria, discriminación visual, dispositivos básicos de aprendizaje, conocimientos cognitivos y aparte de que aprenden, lo hacen de una forma novedosa y divertida, lo que permite que también contribuya a al desarrollo de la motivación del estudiante con o sin discapacidad cognitiva.

DECRETO 366 Y LAS TIC.

Como lo plantea el artículo 366, (Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva). Por tanto no solo es necesario sino obligación que el estudiante reciba apoyos que requiere con el fin de eliminar las barreras de aprendizaje, y en vista de que ello no se ha hecho posible, en este blog se brindan alternativas por medio de las nuevas tecnologías que existen para las personas que se encuentran en situación de discapacidad; es de probar que este blog se dedicara a demostrar propiamente los beneficios que traen los TIC para el desarrollo de una educación inclusiva que brinde todo lo propuesto por el decreto 366.

Así como lo plantea claramente el presente articulo, Se entiende por estudiante con discapacidad aquel que presenta un déficit que se refleja en las limitaciones de su desempeño dentro del contexto escolar, el cual le representa una clara desventajas frente a los demás, debido a las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales que se encuentran en dicho entorno; entonces nos permite inferir que la tarea de los maestros será ser seres que destruyan todas esas barreras que imposibilitan el desarrollo pleno de los estudiantes con discapacidad.

Es este apartado se brindaran recomendaciones para los maestros que tiene alumnos con discapacidad cognitiva en sus aulas y que muchas veces se quedan sin bases valederas para atender a sus necesidades; lo anteriormente expuesto nos hace pensar en que es inverosímil que el mundo actual este regido por la tecnología y que los maestros no se hayan dado por enterados y además que jamás apliquen estas grandes herramientas que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje de todo ser sin importar si tiene discapacidad cognitiva o no, ya que tiene la gran facultad de ser flexible y adaptable a toda situación.

A pesar de esta posibilidad que ello nos brinda todavía no estamos cumpliendo con lo que plante el decreto sobre los apoyos: “Se entiende por apoyos particulares los procesos, procedimientos, estrategias, materiales, infraestructura, metodologías y personal que los establecimientos educativos estatales de educación formal debe ofrecer a los estudiantes que presenten alguna discapacidad”.

En el decreto también se plantea que toda Institución educativa que tenga matriculados a personas que presente discapacidad debe estar acogida a los parámetros de inclusión educativa, donde haya un espacio para participación de cada estudiante con todas las posibilidades de acceso, socialización y recursos pedagógicos.

Este trabajo se puede lograr por medio de una la labor de equipos interdisciplinarios que fortalezcan en la medida que se van presentando necesidades, deberán crear constantes actualizaciones frente a la discapacidad y creación de currículos flexibles y adaptados según cada situación, esto no es un deber sino una obligación que tenemos como maestros en la educación inclusiva.

En conclusión este blog esta pensado y creado para brindar soluciones tecnológicas aquellos maestros que quieren y creen en el decreto 366 y que realmente desean que las personas con discapacidad cognitiva crezcan a nivel personal y cognitivo.